金山老师语录32篇

本文辑录若干金中老师的言论，共32则。往事如斯，立此存照。 

老师上第一节课的自我介绍，往往能窥见其性情。如许辉和老师：“我叫许辉和，辉是光辉形象的辉，和是和谐社会的和。”辜雄伟老师：“辜字，上面一个古，下面一个辛。辛意味着我辛勤工作，有些学生看我工作很辛苦，就希望我吉祥如意，因此把辜上面的古写成吉。应该说，出发点是好的，字是错的。”龙泽辉老师则是先介绍一下地理学的概况，然后粗着嗓门，说：“我姓龙。”转身在黑板上写下一遒劲有力的“龙”字。 

 

王浩老师讲物理，讲到经典的人船渡河问题时说道：“人在河中,身不由己”。 

 

刘华市老师评讲英语选择题的方法颇有禅宗意味：“这道题当然就是选A啦！”之后迅速跳过下一道，从不展开分析。《金刚经》里，须菩提问佛：“云何应住？云何降伏其心？”--怎样使心里的烦恼妄想降伏下来？佛曰：“应如是住。”--就是这样降伏。至于到底要怎么办，华市老师曰：“不可说，不可说。” 

 

政治老师陈伟坚评讲练习亦颇有思辨色彩：“这道题选B，因为A、C、D都是错的。”确是理由充分，无可辩驳。 

 

许辉和老师时有惊人之语，他曾劝戒学生：“不要为了一棵老树而放弃整个森林。”与此意思相近的还有：“天涯何处无芳草，不要吊死在一棵老树上。” 

 

历史老师黄友彬在讲到多党合作与政治协商制度时说：“我们金山中学历史组可以算是一个多党合作的例子，A老师是某党的，B老师是某党的，C老师是无党派人士。”停顿了一下，最后说：“我是共产党的。” 

 

化学老师陈瑞福说：“有些化学老师，我就不说名字了，做个简单的演示实验，居然也能把教室搞得乌烟瘴气。”他批评别人，是有充足的底气的。陈老师做化学实验，俨然已达庖丁解牛之境。 

 

地理老师龙泽辉强调读懂地图的重要性，他说：“你们必须真正做到胸怀祖国，放眼世界。”一语双关。他身材魁梧，嗓门极大。地理知识极为匮乏的我们听到此话，都羞愧得无地自容。 

 

林旋主任教电学，说到“点电荷Q”的“Q”时往往读得特别短促而清脆，甚是奇怪。因此有一段时间，他的外号就叫“点电荷Q”。在讲到某些具体题目时，他经常说：“这个知识点你们这次错了，以后还会错的。这一点我很有自信。”过了一会，又要重复几次，自言自语：“恩……这一点我很有自信……”说这话时，他双手放在胸前，作抱球状，酷似“红色警戒”中的“谭雅”。 

 

陈少群老师讲地理，神情严肃，言简意赅。我被他教了一年，从未见他笑过。但自己不笑并不意味着不能使别人发笑。有一次，他那手指向地图上的广西省说：“在这个地方，诞生过历史上最伟大的流行歌手。”众人大惑不解：当今乐坛虽争芳斗研，好不热闹，然似未有一人可称得上“最伟大”的。只听他用格外冷峻而坚定的声音说：“刘三姐！” 

 

陈瑞福老师鼓励学生上课不听讲，他说：“20年前我在金中读书，教化学的是某老师，我从来不听讲。他的课……好象很好。”话说到这个突然停了，众人均想：既然很好，为何不听？只听他又说：“是他自我感觉很好。” 

 

2006年的平安夜恰逢周日，学校为安全起见，规定学生周日晚上可不到学校。而同年的冬至，学校非但没有放假，还要求学生正常夜修。许辉和老师对此评论道：“这就是西方的和平演变啊！” 

 

辜雄伟老师曾说：“高级中学后山有个关公庙，每年高考前，总有许多考生去祭拜关公，希望能考出好成绩。我则不一样，我当时高考前虽然也去拜关公，但目的不同，我是去祈求国--泰--民--安。” 

 

蔡桐生副校长说：“我们要做具有名校气质的学生。” 

 

2006年11月，金山中学通过国家级示范性普通高中的初期督导验收。蔡桐生在校会上无不得意地说：“我们已通过了初期的督导验收，大家可以去看《潮州日报》。我要说明的一点是，我们这次通过，不是一般性的通过，而是高分通过！” 

 

章幼芬老师教物理，一进教室就说：“我这节课是来讲废话的。” 

 

邢培华老师教政治，擅用生动的例子代替枯燥的说理，颇受学生欢迎。他引出深刻的哲学道理往往是通过下面这句话来开始的：“我儿子昨天在幼儿园……” 

 

分班之前，学生们往往会在最后一节课唱首歌给老师听，以表示感激和留恋。高一最后一节语文课，辜雄伟老师走进教室，照常讲课，讲了5分钟后，他忍不住停下来问：“你们没人准备唱歌给我听吗？” 

 

许多老师上课有习惯用语。辜雄伟老师的课常夹杂着无数个“应该说”，陈秀红老师则是“OK”。据抽样统计，一节课可出现100多个OK。李文洁老师则是“有什么问题课后再讨论。”--大概是因为，他上课时同学们讨论的气氛过于热烈了。 

 

2006年食堂提价风波过后，政教处印发了一张总结此次风波的文件，杨志伟老师看后评论道：“这份文件可作为语文病句改错的练习。” 

 

公开课的质量往往与授课老师的水平成反比。辜雄伟老师的公开课极其沉闷，以至有的听课老师都睡着了。陈瑞福有一次在课间闯进教室，对学生说：“听说有领导要来听我明天的课，如果真是那样，我们那节课就改为自习。” 

 

据说，有一次饶裕亮老师病了，却仍坚持在办公室拖地板，一位老师劝阻他，他却说：“我们活着，就是为了让别人更幸福。”此话经饶老口中说出，极其自然，绝无做作之嫌。饶老从事教学近30年，无私奉献，任劳任怨，堪称楷模。 

 

饶裕亮老师有证明定理之“癖好”，他的口头禅是：“不信，我证明给你们看。”据说，另一位数学老师的口头禅是：“不信，你们回家自己证明看。” 

 

饶老师对近二十年的高考数学试卷了如指掌。有一次他指着一本练习册中的一道题说：“如果我没记错，这是1990全国卷的最后一题。”这样的场景多次出现，我们除了暗暗佩服他，都不知道该说什么了。 

 

王浩老师的口头禅：“举一反三,融会贯通,触类旁通,高考才能成功。” 

 

王浩老师说话腔调奇特，又不时抖动兰花指，节奏感极强，他常常说：“我不是别有用心,我是用心良苦啊。” 

 

辜雄伟老师闻名金中，原因有二，一说标准的潮州普通话，二曰极度自信之言论。一次上课上到一半时，他突然停下，若有所思，表情凝重，过了一会儿，似有所悟，说：“你们知不知道学校为什么总安排我教实验班？”见无人回答，他神情得意，慢吞吞地说：“那是因为我自始至终采用双语教学。”接着他又补充：“即潮州话普通话交互式教学。”每学期尹始，他讲了一会课后总要问学生：“大家有没有发现我的普通话又有进步了？” 

 

生物老师谢培雄颇为古怪，常有妙语。他的潮州话夹杂着浓厚的其他方言，普通话又夹杂着浓厚的潮州话。他自我调侃道：“我的普通话潮汕人都听得懂。”他讲课喜欢普通哈潮州话交替使用。讲到腺嘌呤、胞嘧啶等术语时，往往已分辨不出是潮州话还是普通话了，姑且称为“培雄语”。“培雄语”兼具普通话的抑扬顿挫和潮汕话的八声变化，轻逸悠扬，比辜雄伟的潮州普通话显然要高出一个档次。 

 

有多年高三教学经验的辜雄伟老师，在使用成语方面，有时候也颇值得商榷，比如他曾说：“每到寒暑假，我就在家博览群书。” 

 

2005年9月30日，潮州金山中学第59届学生搬迁新校区。临行前，辜雄伟老师说：“昨天我翻阅黄历，9月30日与我相冲。韩江大桥上车水马龙，此行恐有凶险。”吾辈于黄历凶吉之事一窍不通，听他一番讲解也信以为真，不禁为他捏一把汗。但见他在讲台上大手一挥，抖了抖身子，昂首挺胸，作视死如归状，雄浑有力地说：“别怕，我一身正气！” 

 

辜雄伟老师说：“我这个人虽然比较有个性，但是与诸位领导的关系还是比较好的。” 

 

林梓欣老师教物理，讲到匀变速运动时说：“一个人跑着，越跑越快，最终他会飞起来。”